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WS-ZHT1多功能轉子教學實驗系統

型號：
報價：	30000

WS-ZHT1多功能轉子教學實驗系統是專為高等院校的機械學科等開發的完整教學實驗系統，結合高等院校的教學理論課程，用試驗方法為學生提供整套實驗設備，使學生能通過直觀實驗來加深學習理論，是教學的*實驗裝置。

更新時間：2025-06-26

詳細資料：

產地類別	國產

WS-ZHT1多功能轉子教學實驗系統是專為高等院校的機械學科等開發的完整教學實驗系統，結合高等院校的教學理論課程，用試驗方法為學生提供整套實驗設備，使學生能通過直觀實驗來加深學習理論，是教學的*實驗裝置。

WS-ZHT1多功能轉子教學實驗系統配置的數據采集儀、放大器、傳感器和軟件等還可用于科研工作。

"振動綜合實驗教學系統"構成

（1）支流電機：0至10000轉/分。
（2）底座。
（3）含油軸承支座4個。
（4）轉動軸共有兩節組成，中間由橡皮軸連接。
（5）帶有滑動軸承的支座1個。
（6）安裝電渦流傳感器的支座2個。
（7）兩種類型的圓盤各1個，可調節轉動不平衡。
（8）接油盒1個（使用32號機油）
（9）螺釘若干、油壺1個、反光紙1塊。
（10）外型尺寸：L980 x W200 x H250 (mm)

配套儀器和傳感器

（1）數據采集儀。
（2）振動分析教學軟件。
（3）電渦流位移傳感器2只、振動速度傳感器2只、光敏測轉速傳感器1只。
（4）計算機（臺式或筆記本計算機）

教學內容

1、型轉子動平衡(需要另配動平衡儀)：
	低于軸的臨界轉速時，轉子為剛性轉子，平衡方法按現場動平衡儀說明書進行，單面平衡在一個圓盤上加試重，雙面平衡在二個圓盤上加試重。
2、擾性轉子動平衡(需要另配動平衡儀)：
	高于軸的臨界轉速時，轉子為擾性轉子，平衡方式按現場動平衡儀說明書。如DB-2，IDB-1，VT-700，VT-800等。

WS-ZHT1-1型
　

WS-ZHT1-2型
　

WS-ZHT1-3型(鋁合金)
　

WS-ZHT1-5型

3、轉子過臨界轉速：
	轉子過臨界轉速時，機殼振動與軸振動相位得變化按圖一接好電渦流探頭，（X、Y向互成900），從前置器輸出接雙線示波器，測試李沙育圖形，同時用測振表測試機殼振動的幅值。開啟轉子臺，逐漸加大轉速，開始時圖形為一近似橢圓A，當接近和達到臨界轉速時，測振表振幅達到一個zui大值，示波器圖形從a轉向b，表示軸的相位發生了很大的變化（約為1800），此時用轉速表測得得轉速值即為臨界轉速。
4、轉子結構形式對臨界轉速的影響：
	首先在軸上安裝一個圓盤，按使用方法第3項說明測出臨界轉速，然后再安裝第二個圓盤，重復上述步驟，測出臨界轉速，這兩種轉速肯定發生了變化，這說明，轉子結構不同，臨界轉速也不同。
5、擾性轉子的振型：
	該振型曲線是臨界轉速時軸的擾度曲線，因此需要多點測試。測一階振型至少三個測點，二階振型至少5個測點。將電渦流傳感器裝在軸的1、2、3、4、5測點位置。每個測點安裝X、Y互成900的兩只傳感器。
6、滑動軸承油膜震蕩：
	有些機器設備的轉速工作在臨界轉速或第二臨界轉速以上，因此易產生油膜震蕩。油膜震蕩有三個特點： ① 轉速在一階臨界轉速或一階臨界轉速的兩倍以上，才產生。 ② 一旦產生油膜震蕩，轉子的振動劇烈增加，軸心軌跡也從原來的"橢圓型"呈現不穩定 ③ 油膜震蕩產生后，轉速繼續增加，也不宜消除。如果在階臨界轉速的二倍仍然不能產生油膜震蕩，可用一個絕緣棒用力抬起或押下軸試驗（在滑動軸承端），油膜震蕩可以出現。因為油膜震蕩產生后，轉速很高，振動很大，現象看清后，盡快停止運轉，或把轉速降下來。注意：轉子臺運轉過程中，各油杯內加好油。
7、非接觸測量軸的徑向振動和軸向位移
	測量軸的徑向振動，將電渦流傳感器固定在軸的徑向，即垂直于軸的方向，經前置器輸出可以測出軸徑向振動的大小。測量軸向位移，將電渦流傳感器固定在軸的軸向，即平行于軸的方向，經前置器輸出；用直流電壓表測出軸向位移的大小。注意：安裝渦流探頭時，必須首先把初始間隙調好

所標價格僅為參考,根據規格不同,另外報價!敬請知悉歡迎新老客戶垂詢洽談業務!

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